家長不越位 學校不缺位 才能建立良性的“家校關係”

家長不越位 學校不缺位 才能建立良性的“家校關係”

原標題:熱評丨家長不越位 學校不缺位 才能建立良性的“家校關係”來源:央視

教育是篇大文章,需要家長、學校、社會責任共擔。這是沒有爭議的事實,然而在現實中,家長責任體現在哪裏?哪些關鍵環節作爲校方責無旁貸?又有什麼教育課題應當讓社會廣泛參與?這其中的邊界,卻常常模糊不清。一段時間以來,“家長作業”遭到頻繁吐槽,更有家長怒而退羣引發熱議。山西太原教育部門近日明確規定:嚴禁要求家長批改作業、打掃教室衛生、點贊轉發各類信息。消息一出,引發各地家長“豔羨”不已。看得出來,釐清家校合作的邊界,已經是許多家長期盼的事情了。

“養不教父之過”,在教育孩子的問題上,家長是第一責任人,家庭責無旁貸。賦予孩子以生命,把孩子帶到這個世界上,就應該把孩子培養好。家庭是人生的第一所學校,家長是孩子的第一任老師,要給孩子講好“人生第一課”,幫助扣好人生第一粒釦子。因此,學校在培養孩子的過程中,從現代教育理念出發,強調家長要發揮作用,突出“家校合作”、“家校共育”,一點錯也沒有。

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曾幾何時,“家校共育”並不像今天這樣容易。家訪和家長會就是學校和老師一直通用的家校溝通渠道。現如今,信息技術手段拉近了校園和家庭的距離,網絡社交手段讓家校溝通更直接,這是一件好事。老師和學校要求家長積極配合學校,也是對個別家長撒手放養、對孩子教育的大事不上心、把孩子交給學校就萬事大吉等錯誤心態的有益提示和糾偏。

然而事情就怕過猶不及。當學校把家長微信羣當成佈置作業的“窗口”,把家長當成學校的“臨時工”,過度強調教育的“家庭責任”時,家長的積極性不是得到了顯著提升,而是受到了極大挫傷。“家校共育”的責任田中,家長責任邊界無限度擴大,沒有讓責任田更豐潤,而是見證了校園責任邊界的後退。換言之,該學校承擔的重擔,挪了一部分給家長,這是卸包袱的行爲,實屬不該。面對這樣的現象,更多的家長敢怒不敢言。

教育的責任田中,要讓每顆苗都茁壯成長,既不能看天吃飯,等天下雨,也不能責任混淆,邊界模糊,要讓每寸土地的責任都清晰明確。“家校合作”的模式,要儘快明確責任邊界,校園以內理應由學校負責,校園之外家長承擔更多責任。“教書”責任更多在校方,“育人”責任由學校和家長共擔。此外,由課本和大綱中衍生出來的作業和手工製作等職責,還是由學校承擔輔導責任更科學、更有效。而對於在家庭中完成的作業,家長要起到督促的職責。但這裏必須明確,督促的是孩子寫作業的行爲,而非批改作業。

“家校合作”已經被證實是現代教育理念中必須大力推動的原則,它符合人才成長的規律。當前,“家校合作”模式有了,但怎樣從有到精,需要更縝密的規劃,也需要家長與學校更密切地配合。不越位、不缺位,邊界明晰、配合有力,這纔是良好“家校合作”應有的樣子,也纔會在人才培養的過程中起到更大的作用!(文丨林止)

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