別急着對”不學習就撈泔水桶”吐口水

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來源:中國教育報刊社

作者:丁恆情(蒲公英評論獨立評論員)

近日,一則視頻引發關注:因爲不想學習,媽媽便罰孩子去泔水桶撿麪條。對此,輿論場上出現了兩種不同的聲音:一種聲音認爲“不學習就撈泔水桶”太極端,孩子只會被噁心支配,根本沒有多餘的精力反思自己的行爲,還會在孩子幼小的心靈上留下陰影,有點過猶不及了;另一種聲音則認爲,不能簡單地站在道德高地進行譴責,適當的吃苦教育很有必要,這種做法其實並不比知識教育效果差,反而可以更好地培養孩子的獨立性和責任心。

雙方觀點雖然不同,但討論的問題一致:什麼纔是教育孩子的正確方式?如果停留在道德層面打口水仗,社會各界站在各自立場上爭執不休,不但解決不了根源問題,還會“摁下葫蘆起來瓢”,類似“不學習就撈泔水桶”的懲罰式教育事件難免會反覆出現。

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教育有法,而無定法,貴在得法。父母真愛子女,必爲之計深遠。父母幫助孩子成長,不僅靠意識和態度,更應講求科學方法,彰顯教育的智慧。“不學習就撈泔水桶”之所以引發熱議,關鍵在於其做法過於簡單粗暴,導致處理結果缺少廣泛認同。如果這位媽媽曉之以理,動之以情,循循善誘,耐心細緻,在罰孩子去泔水桶撿麪條的同時,給孩子講清楚什麼是勞動的苦、什麼是學習的苦,教會孩子正確處理“苦”與“樂”的關係,贏得的就會是點贊和支持。

在此需要強調的是,勞動教育和知識教育並不矛盾。少數網友之所以認爲“孩子今天能因爲厭惡勞動而學習,明天也會因爲厭惡學習去做其它事情”,這與勞動教育正被淡化、弱化不無關係,與從書本到作業本的陳舊思維密不可分。此前,中共中央、國務院印發《關於全面加強新時代大中小學勞動教育的意見》,強調勞動教育是中國特色社會主義教育制度的重要內容,具有樹德、增智、強體、育美的綜合育人價值。實踐也充分證明,愛勞動、會勞動不僅不會耽誤學習,反而能夠促進學習,有助於人的全面協調發展。由此可見,新聞事件中的母親,讓孩子在學習之外,還掃地、擦桌子、倒垃圾,是對勞動教育的一種有益實踐,少數網友不必急着吐口水。

每一個孩子身上都寄託着父母的殷切希望,每一個孩子的心靈都需要陽光和關愛。著名教育家陶行知爲曉莊師範題寫過這樣的對聯:“以教人者教己,在勞力上勞心。”知識教育與勞動教育並非截然對立,恰恰相反,可以利用勞動教育“手腦並用”的特性,爲知識教育增添更多活力,更好地培養孩子腳踏實地、勤於動手、不怕吃苦、自強自立的精神,讓他們對學習、對勞動更有信心。

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此次新聞事件也提醒家長和教師,講求科學方法,真誠與孩子溝通,悉心呵護孩子成長,才能切實擔負起培育孩子成長成才的責任,才能培養出更多德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人。

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